Засідання ППС «Асистенти вихователів/вчителів груп/класів з інклюзивної формою навчання»
08 січня 2026 року, згідно плану комунальної установи «Центр професійного розвитку педагогічних працівників» Ренійської міської ради, відбулось засідання професійної педагогічної спільноти вчителів освітньої галузі «Асистенти вихователів/вчителів груп/класів з інклюзивної формою навчання». Модератором заходу була психолог КУ «ЦПРПП» РМР Марина ТУЛУШ-БОПРЕ.
Тема семінару: «АСИСТЕНТ НОВОГО ЧАСУ: ВІД СУПРОВОДУ ДО АРХІТЕКТУРИ ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ».
Розглядались такі питання:
- «Сучасні цифрові інструменти для роботи з дітьми з ООП. Досвід впровадження, пропозиції щодо подальшого застосування асистентами закладів освіти Ренійської громади».
- Звіт вихователя–методиста РЕНІЙСЬКОГО ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ (ЯСЛА-САДОК) «ЧОМУЧКА» «Про результати впровадження в роботі з дітьми з ООП методики «Лялька як персона».
З вступним словом виступила керівник спільноти, психолог КУ «ЦПРПП» Марина Іванівна Тулуш-Бопре, яка нагадала учасникам зустрічі, про важливу роль АСИСТЕНТА вчителя/вихователя в освітньому процесі. АСИСТЕНТ — це «місток» між дитиною з особливими освітніми потребами та світом знань. Роль АСИСТЕНТА давно вийшла за межі простої «допомоги». АСИСТЕНТ сьогодні — це стратег, психолог та дизайнер адаптивного середовища.
З першого питання виступила асистент вчителя РЕНІЙСЬКОГО ЛІЦЕЮ №2 Наталія Юріївна ЛУНГУ. Наталія Юріївна наголосила, що, завдяки щорічному розвитку технологій, асистенти мають можливість використовувати новітні ресурси для покращення якості освіти, презентувала слухачам цифрові інструменти, які можна використовувати в підготовці до уроку/заняття з дитиною, для розвитку мовлення та соціальних навичок та для подолання освітніх втрат: он-лайн ігри, платформи Google, мобільні додатки для навчання на відстані.
Вихователь-методист ЗДО «ЧОМУЧКА» БУБНЯК Людмила Леонідівна висвітлила друге питання, де презентувала фотогалерею з результатами роботи вихователів/асистентів вихователів груп з інклюзивною формою навчання, які впроваджують методику «Лялька як персона» в свою роботу, знайомлять дітей з історіями Ляльок, які стали для вихованців добрими друзями. Людмила Леонідівна зазначила важливість впровадження методики в виховний процес та позитивний вплив на емоційний стан дітей як під час занять, так і під час тривог, коли дітям треба підтримка.
Наприкінці свого виступу вихователь-методист дала пораду всім вихователям/асистентам груп та асистентам початкових класів закладів освіти Ренійської громади вище сказане взяти до уваги та почати впроваджувати методику «Лялька-персона» в роботі.
